Il rifiuto in famiglia è il problema dei bambini infelici. La felicità è l'esperienza della pienezza dell'essere associato all'autorealizzazione. enciclic. T.V. Sii l'io che sei veramente. Parleremo di bambini infelici nelle normali famiglie della classe media: dove non ci sono molestie sessuali evidenti, fame, abbandono o mancanza di cure fisiche. Tali famiglie sono esteriormente piuttosto prospere: i genitori cercano di essere e apparire come persone degne, non sono privi di capacità e talenti, hanno successo nel loro lavoro e hanno amici. Tutto sembra essere normale, ma i bambini non si sentono felici e quasi non portano con sé nell'età adulta i ricordi toccanti dell'infanzia. La loro “infanzia è stata il luogo di nascita dell’amore?” È difficile rispondere inequivocabilmente: sia “sì” che “no”. “No”, purtroppo, supera. Spesso diventa il leader nei rapporti con le persone e con se stessi. Ci sembra che ciò dipenda in larga misura dal fatto che il bambino sia stato accettato dai suoi genitori o possa essere uno di loro e in una certa misura: completamente senza condizioni e valutazioni. o parzialmente - con determinate riserve e condizioni. L'accettazione completa è un tale stato, un tale stato d'animo dell'anima, in cui si manifesta il desiderio incondizionato per l'esistenza di un'altra persona, così come è. Il significato letterale della parola “essere” è essere il Sé, cioè non solo essere un essere vivente, ma avvicinandosi alla propria essenza spirituale, realizzare il proprio potenziale il più possibile, senza seppellire talenti o perdere opportunità, incarnandoli nella vita reale. Per i genitori in relazione ai figli, questo stato è spesso espresso come il desiderio di favorire l'esistenza di un bambino così com'è - 2Farò tutto il possibile per lui...” Completo, cioè l'accettazione non giudicante e incondizionata delle persone care o di uno di essi permette al bambino di vivere momenti di libertà psicologica: quando può essere il più possibile se stesso ed esprimersi, senza alcun timore di fare qualcosa di sbagliato o di sentire un giudizio negativo. In tali momenti, il bambino sperimenta una profonda fiducia nei propri cari e in se stesso, rivolgendosi al mondo con il suo lato positivo. E quanti più momenti di completa accettazione ci saranno, tanto più pienamente si svilupperà il lato positivo della sua personalità, tanto più adeguati alle sue capacità saranno i modi di esprimersi nel senso più ampio: nella comunicazione con gli altri e con se stesso, nella conoscenza del mondo e nella creatività, nel lavoro. Una persona cresciuta in un clima di accettazione è indipendente nelle decisioni, indipendente nelle opinioni e nelle valutazioni, amichevole verso gli altri e il mondo, sincera nel riconoscere ed esprimere i propri sentimenti, ha fiducia in se stessa, costruttiva, flessibile e resiliente nella risoluzione dei conflitti, cioè. realizza in modo creativo, coerente e profondo le sue capacità, verificando con se stesso. Le domande sorgono inevitabilmente: la completa accettazione della permissività non è identica? E come farà, con un simile atteggiamento, un bambino, e poi un adulto, a sentire e vedere le altre persone, con i loro problemi, sentimenti, dolori e difficoltà? Un adulto, amando e accettando un bambino, non si sacrifica, ma vive: ascolta, sente e risponde a ciò che gli sta accadendo e, se necessario, sposta il centro dell'attenzione dal bambino a se stesso, ai suoi bisogni e non si sente in colpa davanti al bambino e non lo biasima. In questo modo emergono i confini propri di ogni persona e il bambino gradualmente è d’accordo con lui, si abitua ad essi e diventano una parte naturale della sua vita. All'inizio, il bambino potrebbe non capire perché in alcuni momenti gli adulti non giocano con lui, non parlano, ma fanno qualcos'altro. Ognuno risolve questi problemi a modo suo: qualcuno spiega cosa farà, qualcuno dice che ama il bambino e allo stesso tempo deve fare il lavoro... Qui non è così importante cosa si dice, quanto - come dicono e quali sentimenti sono in quel momento vengono vissuti e trasmessi da un adulto. È stato notato sopra che l'accettazione può essere completa o incompleta - parziale o condizionale, ad es. a seconda di determinate condizioni: il rispetto da parte di una persona di norme e regole, valori e standard di vita accettati in famiglia. ComeIn alcuni casi, il contenuto psicologico dell'accettazione parziale sarà un desiderio condizionato (cioè condizionato da qualcosa) per l'esistenza di un'altra persona, così come è. Tutti, chi più chi meno, si sono imbattuti in questo atteggiamento: “Se ubbidisci, compro…, leggo…, fammi guardare la televisione…”. Quanto più spesso e più stringenti vengono avanzate le richieste di conformità, tanto più difficile è per un bambino accettare se stesso, essere se stesso, non rinunciare a se stesso, sentire il diritto al proprio essere o alla propria esistenza la base delle continue e rigorose richieste del bambino di conformarsi a qualcosa è la paura di un adulto che la vita andrà “sbagliata” per lui e per il bambino se non esiste tale corrispondenza. La tenacia di un adulto è generata dal fatto che lui stesso ha bisogno di essere all’altezza di qualcosa che è importante per lui. E questo è un suo diritto. Il bambino si trova in questo processo di confronto senza fine non di sua spontanea volontà, si potrebbe dire con la forza, la sua vita, proprio come quella di un adulto, diventa una prova, un argomento nell'affermazione della sua conformità da parte dell'adulto. In una situazione del genere, l’adulto accetta solo quella parte dell’anima, della vita, delle esperienze e delle azioni del bambino che corrisponde, e il resto non viene accettato. All'adulto sembra che stia educando, sviluppando quei tratti caratteriali e abilità che aiutano e aiuteranno il bambino a conformarsi: essere buono, intelligente, gentile, amorevole. Tuttavia, una persona moncata si sviluppa, vergognandosi, non accettando parte di sé, ad es. una persona privata di integrità e armonia Il dettato della conformità, di regola, dà luogo a richieste eccessive nei confronti del bambino. Sono eccessivi perché il bambino non riesce a soddisfarli per ragioni fisiche e psicologiche. Ragioni fisiche: non posso contare velocemente, perché... poesia lenta, difficile da ricordare, perché ha una scarsa capacità di memoria e un basso grado di concentrazione; scrive in modo sciatto - la motricità manuale fine non è sviluppata. Non c'è niente di sbagliato in questo. Questo rientra nelle norme fisiologiche dell'età e con l'aiuto di alcuni esercizi puoi sviluppare queste funzioni. È noto che i bambini sono studenti sorprendentemente flessibili, a condizione che siano supportati emotivamente e non rifiutati. Le ragioni psicologiche sono che l'atteggiamento negativo e di rifiuto degli adulti blocca anche ciò per cui il bambino ha un'inclinazione, ciò che è sviluppato, ciò che il bambino già sa e può fare. Rifiuto: la riluttanza, il disaccordo con l'esistenza del bambino, così com'è, paralizza lo sviluppo. Lasciandolo a lungo nel momento in cui è avvenuto il rifiuto. Nell'anima del bambino rimane la paura del dolore del rifiuto e della valutazione negativa, che interferisce con l'apprendimento e la vita. Nei casi in cui il bambino cerca di soddisfare le esigenze di un adulto, e non ci sono abbastanza opportunità per questo, è costretto adattarsi all'adulto, rispondendo costantemente a qualsiasi commento, concordando gradualmente che l'osservazione di un adulto è più importante della sua concentrazione e del suo sforzo. L'adulto, con i suoi stimoli, costringe il bambino a rappresentare formalmente il processo di apprendimento, piuttosto che imparare, a ingannare, a trovare scuse per le cose non fatte e per gli errori. E poi l'energia dello sviluppo viene spesa per il rispetto dei requisiti esterni, per la capacità di stabilire un contatto con gli adulti..., e non per sviluppare i propri modi di studiare, comunicare, interagire con il mondo. Persone che durante l'infanzia hanno dovuto affrontare un'accettazione incompleta nell'esperienza familiare dei genitori, in un modo o nell'altro, la tensione, sente l'innaturalità del proprio comportamento quando comunica con estranei; È difficile per loro essere se stessi, poiché non sanno bene cosa sono veramente. Può essere difficile per loro determinare cosa vogliono e come si sentono. Hanno un sentimento di vuoto nell'animo, tendono a svalutare o ad esagerare il valore di ciò che hanno fatto. È difficile per loro trovare il loro posto nella vita perché sono tagliati fuori dalla realtà – hanno linee guida illusorie – richieste eccessive da parte dei genitori, che oscurano la vera complessità della vita. È difficile per queste persone trovare i propri affari, il proprio amore, perché... furono costretti a sacrificare le loro caratteristiche per amore della “correttezza” esterna. In effetti, hanno imparato.