作者から: 少女ラリサ、彼女の兄弟グリシャ、そして彼らの母親の面白くて悲しい冒険についての物語。 グリシャは2歳、ラリサは6歳半、小学1年生です。 多くの場合、母親は困難な状況に陥っており、何をするのが最善かわかりません。 その後、心理学者が彼女を助けに来ます。 それで、始めの話について知りましょう。 11. 楽しく書くための手を準備する方法 お母さんは当惑しました。 すべてが非常にシンプルであることが判明しました。 習字にはまだ課題があった。 先生は、ラリサはもっと書いて手を訓練する必要があると言った。 しかし、彼女は長時間書くのが難しく、手が疲れてしまいます。 悪循環です... - ラリサ、自由時間には何をするのが好きですか? - こちらは心理学者です。「私は音楽を勉強しています。人形で遊ぶのも好きです。」とラリサは静かに答えました。「人形用のドレスを縫うのですか？」 「はい、そうです」と女の子は曖昧に答えました。書くことだけでなく、子供に喜びを与える他の活動によっても手を訓練し強化することができます。 たとえば、手工芸品。 ラリサは、ビーズのブレスレットを縫ったり、刺繍したり、織ったりすることができます。 この活動は彼女に美しい字を書くことを教えるものではありませんが、彼女の手を強化します。 彼女は疲れにくくなり、徐々により長い時間書くことができるようになります - これは心理学者が母親に目を向けています。 – 1 日に数ページのスティックを書くのは、非常に退屈で単調な作業です。 子供は書くことに嫌悪感を抱き、場合によってはこの活動を嫌悪することさえあります。 そして、1年生では子供が学びたいという意欲を持つことが重要です。 ストーリー 12. 書いていても疲れない: このようなことはありませんか? それでも、書くことを学ぶ必要があります。 そして大人は子供を助けるべきです。 どうやって？ たとえば、習字のプロセスが目的ではなく手段であるように彼の活動を組織してください。ラリサ、図書館に行ったことがありますか？ 「はい」とラリサは笑いながら言います。「とても気に入りました。」 - ラリサの笑顔が広がります - 家でも図書館を作ることができることを知っていますか？ – ラリサの声には、隠されていない驚きが含まれています。「はい、家です。」 図書館でカタログを見ましたか？ 図書館にあるすべての本がそこに記録されています。 カタログも作れます。 美しい箱を用意し、紙からカードを切り抜き（ちなみに、切り抜くとハンドを強化するのにも役立ちます）、カードに本の名前を書き込めば、カタログの準備が整います。 また、家族全員分の図書館カードを取得する必要があり、図書館で遊ぶことができます。 あなたは司書になり、お母さん、お父さん、グリシャは読書家になります。 子供に本を渡し、借りた本の名前を図書カードに書きます。子供は面白い活動に夢中になっているとき、とても喜んで書きます。 結局のところ、これはゲームの準備であり、興味深いアクティビティの期待であり、棒やフックからの退屈な文章ではありません。 ストーリー 13. 図書館で遊ぶ ラリサは家でまずハサミを手に取り、カード用の紙を切り始めました。 もちろん、グリシャも切りたくて、ラリサからハサミを奪い始めました。 ラリサはグリシャを押しのけ始めましたが、グリシャは積極的に抵抗しました。 紛争が勃発しつつあった。 しかし、母はおそらく唯一正しい決断をすぐに下しました。 彼女は別のハサミを取り出し、「グリシャ、一緒に切ろう」とグリシャに呼びかけました。この決断はママにとって簡単ではありませんでした。 2歳児にハサミを与えるべきでしょうか？ 結局のところ、これは危険です、彼は怪我をする可能性があります（ハサミが子供の創造性にとって可能な限り安全であるという事実にもかかわらず）。 一方、グリシャはラリサと同じようにしたいと思うすべての点でラリサを真似しようと努めます。 グリシャはハサミを手に取ろうとしましたが、うまくいきませんでした。 お母さんの助けがあっても。 そして、両手でハサミを持った場合、紙を保持するものが何もありません。 どうすればいいですか？ お母さんが色紙を長く切ると、グリシャは両手でハサミを持ち、手早く半分に切り始めた。 ひよこ、ひよこ、ひよこ、ひよこ。 グリシャの手のハサミが楽しそうにカチッと音を立てる。 夕方は素晴らしく終わりました。 ラリサはカードに本の名前をブロック体で書きました（ちなみに、彼女はこの活動に1時間以上費やしました）、グリシャとお母さんは切った紙を段ボールに貼り付けました。 素敵なコラージュが出来上がりました。その後、みんなで一緒に図書館遊びをしました。 ラリサはグリシャに読むべき本を告げ、本を配ったり手に取ったりして本棚に並べた。 ストーリー 14. 刺繍 覚えているとおり、心理学者はラリサに刺繍を勧めました。 翌日、ラリサが学校に行っている間に、ママとグリシャは店に行き、子供用の刺繍キットを購入しました。 放課後、グリシャが寝ていると、ラリサは刺繍を習うために座りました。 糸はもつれて破れ、ラリサは怒って泣いていましたが、お母さんは辛抱強く彼女を助けました。 お母さんとラリサは数日間刺繍をしました（刺繍キットはとても簡単でしたが、ラリサにとってはかなり難しかったです）。 ついに素晴らしい刺繍の絵、おんどりを手に入れました！ ラリサは、刺繍されたおんどり（お母さんがフレームに刺繍を入れたのですでに美しく装飾されていました）を見て、「ちょうだい、ちょうだい！」と叫びながら彼に手を差し伸べました。 私に！ 私の！"。 ラリサさんは「無理です！」とは言いませんでした。 小さいですね。 台無しにするよ」とママは大声で叫びました。以前、似たような状況で、いつもラリサに「自分は大きいのに、グリシャはまだ小さいから、例えばグリシャにおもちゃをあげるなど、譲歩しなければならなかった」と言っていたことを思い出しました。 。 そしてお母さんは、ラリサがいつも怒って泣き始め、時々おもちゃを投げたり、グリシャを押したりしたことを思い出しました。 その結果、ママはラリサを罰し、泣いているグリシャを落ち着かせる必要がありました。 誰もが不満で動揺していました。 ストーリー 15. 母はグリシャとラリシャの対立をどのように解決したか それで、グリシャはラリサが刺繍した雄鶏を執拗に要求し、ラリサはグリシャがそれを台無しにすることを恐れてそれをグリシャに与えたくなかったということを思い出させてください。 お母さんはその対立を解決しなければなりませんでした。 しかし今日、彼女はいつもとは違う行動をすることに決めました。 お母さんはグリシャを腕に抱きました。「ラリッサ、ご存知の通り、グリシャはあなたのおんどりが大好きでした。」 もちろん、誰もがそのような美しい雄鶏を好きになるでしょう。 本当ですか、グリシャ？ ただ、グリシャ自身はまだあんなに美しい刺繍を作ることができないので、あなたの作ったものを本当に見てみたいと思っています。 こんなに素晴らしい作品に出会えるのは、毎日ではありません。 それが難しくなければ、グリシャに雄鶏を見せてください。 ラリサは静かに近づき、グリシャに自分の作品を見せ始めました。 彼女はグリシャにおんどりを見せ、その目、翼、とさしがどこにあるのかを示しました。 そしてお母さんは続けました、「グリシャ、見てください、ラリサの刺繍がとても美しいのです。」 本当の写真が判明しました（その後、お母さんにアイデアが浮かびましたが、彼女はそれを少し後で私たちに共有します）。 そっと雄鶏に触れ、グリシャは静かに雄鶏に触れて微笑んだ。 ラリサは自分の創造性を誇りに思っていました。 紛争は終わった。 ストーリー 16. 展覧会 お母さんがアイデアを持っていたことを覚えていますか? どれなのか知りたいですか？ 彼女は展覧会を企画することに決めた。 まるで美術館の中のよう。 あるいはアートギャラリーでも。 ラリサとママは準備を始めました。 ママはグリシャとラリサの工芸品を取り出した。 素敵なフレームを作りました。 そして、ラリサはそれぞれの作品にサインをしました。 この作業には一晩中かかりましたが、ラリサはとても喜んで働きました。 翌日、家族全員で博物館で遊びました。 お父さんとお母さんは訪問者で、グリシャはチケットを確認し、ラリサはツアーガイドとして働いていました。 彼女はお父さんとお母さんを展覧会に連れて行き、絵を見せたり、それぞれの作品について楽しく話したりしました。そして、本当の楽しみが始まりました。 彼らはクリニックごっこをしたり（ラリッサは医師で処方箋を書いた）、星空の地図を描いたり（ラリッサが名前に署名した）した。 それからラリサは、他の都市に住んでいる親戚全員に手紙を書きました。 徐々にラリサの手は強くなり、ラリサはかなり上手に書くようになりました。しかし、新たな問題が発生しました。 今回は数学です。 ストーリー 17. 口頭で数を数える ラリサは口頭で数を数えることがあまり上手ではありませんでした。 より正確に言うと、彼女は頭の中で数字を足すのが得意でしたが、序数を数えるのが苦手でした。 特に20から逆算しなければならない場合はそうです。 ラリサは元気よく話し始めた、二十歳、十九歳。 しかし、時々場所を変えてどこかに逃げてしまう数字もいます。 もっと頻繁に繰り返す必要があることは明らかでしたが、ラリサは 1 回か 2 回そのタスクを完了するのが困難でした。 母もまた、グリシャがまったく数えられないことに突然気づきました。 彼は次のように数えます。「1、2、5、8、4」、つまりランダムに数えます。お母さんは、少し考えた後、書くことについての心理学者との会話を思い出し、単に数を数えるという選択肢はないと結論付けました。 ラリサは、1 日に何度も同じことを詰め込むことができません。 エクササイズをすると同時に、エクササイズの回数を数えてみませんか？ どうしてでしょうか? その同じ日、お母さんはラリサに、運動中にスクワット、かがみ、回転を数えるように提案しました。 ラリサは簡単に同意しましたが、ママは時々彼女を修正することしかできませんでした。 約 1 週間で、ラリサは間違いを犯さなくなりました。 「すごい！」と母はラリサを見て思いました。 しかし、同様のことは以前にも行われた可能性があります。 玄関の歩数を数えただけですが、たとえばロケットを発射することも可能でした（「10、9、8」など）。 まさに、想像力は無限大です。 ゲームを作って遊んでみましょう！ ストーリー 18. グリシャは数え方を学ぶ それで、ラリサは間違いなく数えました。 ほぼ同じ計画を使用して、ママはグリシャに数え方を教え始めました。 「一、二、三」とママが叫び、グリシャと一緒にボールを投げ上げ、ソファから飛び降りた。 しかしグリシャの修行はどうもうまくいかない。 彼は数字に名前を付けましたが、それは単にランダムに名前を付けているだけであることは明らかでした。また、母は専門家に相談していました。 今度は先生のところへ。 そして、いつものように、すべてが非常に単純であることが判明しました。 子供たちに数え方を教え始める最良の方法は、「一対多」の概念を使うことであることがわかりました。 すでに1歳の赤ちゃんは、立方体がどこに1つあり、どこにたくさんあるのかを理解して、お母さんにボール1つや指輪1つを与えることができます。 次の段階では (急ぐ必要はありません!)、2 つ数え始めます。 特別なことをする必要はまったくありません。 お子さんにスプーンを 2 つ持ってくるように頼んでもよいでしょう。1 つはお母さん用、もう 1 つは自分用です。 赤ちゃんはあなたの願いを喜んで叶えます。 散歩のために服を着るときは、子供に手袋と長靴を 2 つずつ持っていることを見せてください。 お子様がこの知識を習得したら、序数の数え方を学ぶことができます。 まずは3つまで。 1 2 3！ 物体、指、歩数など、周囲にあるものすべてを数えることができます。 ストーリー 19. 3 つのことを学ぶ方法 ラリサが宿題をするために座るとすぐに、お母さんは困難を感じ始めます。 グリシャはラリサのノートを取り上げ、ペンと鉛筆を取り上げ始めます。 ラリサは怒って怒ります。 ママはグリシャを別の部屋に連れて行こうとしますが、第一にグリシャは積極的に抵抗し、第二にラリサはまだ助けを必要としています。 解決策はあるのでしょうか？子供たちの目を通して状況を見てみましょう。 ラリサには何が必要ですか？ ママが近くにいて、グリシャが彼女のものに触れないように。 グリシャには何が必要ですか？ ラリサと同じことをしてください。どうすればお母さんは子供たちの欲求を満たすことができますか？ お母さんがこの方法を思いつきました。 彼女はグリシャをラリサと同じテーブルに座り、彼にノートと鉛筆を渡しました。 ラリサは宿題を勉強し、ママとグリシャはノートに絵を描きました。 確かに、グリシャは数分しか続かなかった。 彼は自分のノートが平凡だったことに激怒したが、ラリサのノートはもっと面白かった。 そこには、さまざまな動物、おもちゃ、木々、花が描かれていました。 ご想像のとおり、ここで話しているのは通常の数学のワークブックです。 本当に奇跡的に、お母さんはラリサの古いノートがクローゼットの中に保管されていることを思い出しました。 彼女が学校の準備に使ったのと同じものです。 つい最近、母がそれらを捨てようとしたのですが、何らかの理由で捨てられませんでした。 そして、捨てなくて本当に良かったです。 彼女はノートを取り出し、グリシャを膝の上に座らせ、二人で写真を見たり、花を数えたり、さまざまな物の色や大きさについて話し合い始めました。 古いノートも面白いことが分かりました。 グリシャは喜んでそれらを描き、下線を引き、鳴き声を上げました。 そして最も重要なことに、彼は姉と同じことをしていたので完全に満足していました。 彼はノートで勉強した。 なんて大きいんだろう。 ストーリー 20. 「そして音階は悲しく聞こえる...」 (c) 親愛なる読者の皆さん、覚えていると思いますが、ラリサは音楽学校に通っています。 その少女はほとんどの音学校の学生とあまり変わらない。 彼女は美しく演奏したいと思っていますが、音階を演奏するのはあまり好きではありません。 さらに、これは毎日行う必要があります。 そして、その活動が子供にとって興味深いものでなければならないという手紙と心理学者の言葉の話を何度か思い出して、お母さんは少し決心しました。