これは多くの親にとって悪夢です。 これらは、子どもの将来に対するフラストレーション、恥、不安です。 子供が下り坂を急いでいるように見えるとき、何も助けにはならない、子供の運命は用務員として働くことであると思われるとき。 家庭教師、脅し、ご褒美、罰など、すべてがすでに試されています。子供が学校で慢性的に失敗する理由は何ですか。親がこう言うのをよく聞きます。 以前は成績が落ちるのではないかと心配していましたが、今は完全に落ち着いています。 彼にはもう何も必要ありません。」 これは間違っています。 子どもは本来、成功して活動的になりたいと願っています。 子どもの「怠惰」にはそれぞれ理由があります。 慢性的な成績不振が観察される場合、これは子供が深刻な問題や危機を抱えていることを示しています。 主な理由を考えてみましょう： 1) 生物学的理由により、子供が物質を吸収するのは客観的に困難です。 注意力の欠如や疲労が見られることがよくありますが、これは神経学的理由が原因である可能性があります。 したがって、子供が非常に疲れていて、気が散り、頻繁に注意力が散漫になっている場合は、これが小児神経科医の診察を受ける理由になる可能性があります。 多動性の問題もあるかもしれませんが、これは精神科医や児童心理学者の領域です。公立学校では、知能レベルが低く、精神薄弱の子供も時々見かけます。 これは驚くべきことですが、親はこの問題を否定し、何が何でも子供を普通学校に通わせたいと考えています。 これは完全に間違ったアプローチです。精神薄弱のある子供たちは矯正施設に入所したほうがよく、そこではより成功していると感じます。 彼らは通常のプログラムを理解しておらず、そのために勉強する意欲が失われ、二次的な欠陥が生じます - 知能が低く、役立つスキルやモチベーションが欠如している人が得られます。 2）クラスメートや教師との関係が良好ではありません。 チーム内の対立関係は学力に大きな影響を与え、何事に対してもモチベーションを低下させます。 この期間は、将来の教育プロセスに対する良い態度を築くことを目的としているため、これは特に小学校において重要です。 教師はしばしばプレッシャーのプロセスに関与し、成績の悪い子供を嘲笑したり恥をかかせたりする可能性があるため、のけ者にとっては特に困難です。 これにより、子供たちはさらに勉強する意欲を失います。ここでは、あらゆる方法で行動し、子供を暴力から体系的に保護する必要があります。 教師と行政を巻き込みます。 加害者の両親と話し合ってください。 一般に、周囲の人たちと子供自身に、子供に危害を加えないこと、そして教師を含むすべての違反者は罰せられることを明確にしてください。 子供はあなたの保護を感じ、自分は一人ではないと感じるべきです。 児童心理学者と協力することも必要です。 仲間はずれの子供は、コミュニケーション能力が弱くなり、他の子供とは異なる行動をすることがよくあります。 不安や内向性が現れることもあります。 彼らの自尊心の低さは、攻撃性や衝動性と組み合わさることがあり、注意を引くために他の子供たちを殴ったり、呼んだりして、教師に文句を言うことがあります。 もちろん、完全に無視される状況もあり、子供を別の学校に転校させる必要があります。 3) 要件が高すぎます。 問題は、親が学校での成功を将来の経済的および社会的成功と直接結びつけ、その成功がその人の成功か不成功に結びつくことです。 多くの場合、これらの親は心配性で支配的で、子供の生活のすべてが「正しい」かどうかを確認します。 彼らの子供たちはエリート学校や専門の体育館で学ぶことが多く、そこでは子供たちは自分の能力の限界で勉強し、しばしば子供時代の楽しみを奪われます。 絶え間ない試験や教師の要求により、教室と家庭の両方に緊張した環境が生まれます。 そして、傷つきやすく、不安で、多感な子どもたちの多くは、「どうせ何もうまくいかない」と努力をあっさり放棄してしまいます。 また、親が子供の代わりに勉強しているように見えることもよくあります。学校への準備を監視したり、成績を心配したり、常に教師に電話したりします。 それは本質的に、子供の教育に対する責任を自分で負うことです。 自主的に勉強し、自分の勉強に責任を持つ機会を奪われた子供は、あきらめて親にすべてを与える可能性があります.