自閉症スペクトラム障害を持つティーンエイジャーとそのメンターとの関係を築く 以下に、アスペルガー症候群（自閉症スペクトラム障害）を持つティーンエイジャーとの関係を構築する最善の方法について、将来のメンターに向けて説明します。ステップ 1. 最初の知り合いはカジュアルな環境で行うのが最善です。 これは学校心理学者、特に学校長のオフィスであってはなりません。 ティーンエイジャーの両親から、子どもが何を好むかを事前に聞いてください - 屋外を歩く、ショッピングセンターのフードコートに行く、線路のそばに立って電車を見る、磁気ホッケーをする、書道やロボットの組み立てのクラスに参加する、ポリマーで彫刻する粘土、犬の散歩、家でネズミと遊ぶなど。その会議はお互いにとって快適であると想定されているので、10代の若者の興味を心からサポートできる活動を選択してください。最初の会議は2回目よりも短くする必要があります。標準時。 知り合いの場合は、通常 40 分で十分です。 ステップ 2. 安定性は信頼の基礎です。 あなたと 10 代の若者の間に信頼を築くための基礎となるのは、予測可能性、規則性、安定性です。 以下の簡単なルールに従ってください: - 約束を守る - 会議に間に合うようにする - メッセージを読んだらすぐに返信する - 計画された活動や旅行を続行する予定に遅れそうな場合、または約束をキャンセルする正当な理由がある場合は、できるだけ早く子供とその保護者に電話して、状況と子供との約束が調整された理由を説明してください。十代の若者には、予約がいっぱいであること、あなたがすぐに辞めること、そしてあなたが信頼される可能性は低いことを予期する理由があります。 あなたの存在は、大人の命令によって単に容認されるだけです（これは、あなたにとってまだ知られていない親とティーンエイジャーとの関係によるものでもあります）。 この微妙な点については、事前に両親と話し合っておく必要があります（「あなたの息子/娘が友情を維持できないのはどのような性格特性ですか？」）。ティーンエイジャーとのコミュニケーションを定期的に行うことで、彼の現在の生活の出来事について話し合う機会が得られるはずです。つまり、会議は珍しくないはずです。 週に 1 ～ 3 回会うのが望ましいですが、全体的なニーズに応じて時間を変えることができます。覚えやすいように平日の放課後を 1 日選択し、より自由な時間を確保できる木曜日または金曜日が望ましいです。 さらに、永続的な休日と時間を定義することもできます (たとえば、日曜日の前半)。 メンタリングを生活に導入するときは、定期的なスケジュールを守るようにしてください (たとえば、毎週火曜日と木曜日の午後 2 時に、私の自宅 / 慈善団体の建物の 3 号室 / 公園のそばにいます) - 指導することはあなたの意識的な選択である - あなたは数か月協力することを目指している ステップ 3. 自由は意識的に必要であることを理解してもらう必要があります。一緒に過ごす時間を計画する際に。 彼に何をするのが好きかを尋ねてください。 目標は、病棟があなたよりもずっと早く疲れてしまうということを忘れないでください。 屋外イベントを計画している場合は、この要素を考慮してください。 市外での活動は、10 代の公共交通機関および/または個人交通機関への耐性/不耐性を含め、慎重に検討する必要があります。 10 代の子どもとの関係が強化されるにつれて、あなた自身が可能な活動を提案し始めることができます。自閉症スペクトラム障害を持つ 10 代の子どもがあなたを信頼し始めるまでに 1 か月 (またはそれ以上) かかる場合がありますが、それを押し付けないでください。アスペルガー症候群には!