著者から: すべての心理学者は、自分が所有する診断ツールを使用する権利があることに注意してください。 提案された方法は、高次の精神機能の状態の全範囲と、就学前および小学生の年齢の子供の感情的および意志的領域の両方を詳細に研究するだけでなく、精神的発達の基本的な要素を評価する機会を提供します。 。 子供の検査は両親または法定代理人の立会いの下で行うことをお勧めします。 ただし、場合によっては（親子関係の研究や他の同様の調査に特定のオプションを使用した場合）、親の存在が研究結果を大きく歪める可能性があります。 場合によっては、親または保護者の不在時の検査のために許可が得られる場合があり、その許可は、子供とその保護者のために記入された関連書類に記録されなければなりません。 心理検査を実施するために必要な条件は次のとおりです。 - 個人の作業に適した設備が整った部屋。 - 検査が行われる部屋での子供の義務的な発達。 - 検査前に子供と心理学者との間に十分な接触を確立する。 - 子どもの励ましと刺激の適切さ。 - 評価特性の相対性。 検査の直前に、子供に付き添う大人が子供に対して抱いている苦情や請求の性質を知る必要があります。 この会話に子供が同席することはお勧めできません。 現時点では、試験が行われている部屋の別の隅で遊んだり、自由または指定されたトピックを描いたり、部屋の装飾に慣れることができます。 子供が恐怖症や恐怖症を持っている場合、そのような会話は、子供が専門家や環境に会った後に行われるべきです。 検査が行われる部屋には、子供の気を散らしたり怖がらせたりする可能性のある物体や設備（明るくカラフルなポスター、オリジナルの家具、医療器具の入ったガラスキャビネット）がないことが望ましいです。 また、検査の前に、子供が心理学者に何と呼ばれたいのか、家での名前、慣れていることを調べておくことをお勧めします。 これにより、信頼と暖かさの雰囲気がさらに生まれます。 いかなる場合でも、子供を姓で呼んではなりません。 場合によっては、子供が特に落ち着きがなかったり、多動だったり、検査を拒否したり、連絡をとらなかったりする場合は、母親に否定的で怖がっていることを説明して、何も強制すべきではありません。 子供から休憩を取って、10〜15分間自由に遊ぶために子供を自分と一緒に残すのは理にかなっています。 コミュニケーションが特に難しい子どもたちの場合は、一緒に遊ぶ（ボールゲームやアートセラピー）ことが助けになることがあります。 重大な場合には、知人の段階で検査を一時停止し、次回来てもらうように両親を招待するのが理にかなっています。 検査を行うときは、子供が心理学者のテーブルを挟んで反対側にいるのではなく（「目と目」の位置を避ける原則）、近くまたは横にいる方がよいでしょう。 この場合、連絡がより早く確立され、コミュニケーションが容易になります。 同時に、子供が母親の膝から降りたくない場合、それを防ぐことはできません。 この場合、この姿勢で検査を行うことをお勧めします。 状況や子どもの年齢によっては、心理学者の目が子どもの目と同じ高さにあるとき、その立場が理にかなっている場合があります。これは、就学前の子どもだけでなく、子どもとの生産的な接触を確立し維持するためにも特に有益です。特に接触が難しい子供たち。 心理学者からのコメントや評価は、保護者だけでなく、試験に立ち会った同僚に対しても固く禁じられています。 さらに、心理学者は、検査プロセス中に親のすべての評価特性（「ゴボウ」、「無知」など）を正しく抑制する必要があります。.