저자: 각 연령은 독특하고 어린 시절은 매년 독특합니다. 아이의 생애 중 이 기간은 유아기에서 유치원으로의 전환기로 지정될 수 있습니다. 아기는 적극적으로 발달하고 주변 세계에 대해 배우고 성인 및 또래와의 의사소통을 통해 이를 발견합니다. 4~5세 어린이의 성격 발달 아이는 이 세상에서 자신을 깨닫기 시작하고 더욱 민감하게 인식하기 시작합니다. 그에 대한 다른 사람들의 태도. 4~5년 동안 아이는 자존감과 같은 중요한 특성을 발달시킵니다. 이것은 성격 발달의 중요한 지표 중 하나입니다. 자존감을 형성하는 과정은 주변 세계, 우선 성인과의 적극적인 의사 소통에 달려 있습니다. 아이는 부모와 형제자매의 행동, 특히 다른 사람으로부터 긍정적인 피드백을 받는 행동을 따라합니다. 천성적으로 모든 아이는 칭찬과 감사를 얻기 위해 착해지기를 원합니다. 그러므로 부모와 교사 모두 그러한 열망을 장려하는 것이 중요합니다. 아이가 잘하면 칭찬으로 뒷받침해 주어야 하고, 칭찬받는 내용이 무엇인지 정확히 명시해야 합니다. 그러나 4~5세 아이가 자신을 비판적으로 평가하는 것은 매우 어렵습니다. 그는 자신의 능력을 의심할 수도 있지만 여전히 자신의 죄를 인정하기는 어렵습니다. 4세가 되면 감정 영역의 발달과 성숙이 시작됩니다. 아이의 감정은 더 깊고 안정됩니다. 직접적인 소통의 즐거움은 더욱 복잡한 공감과 애정의 감정으로 변합니다. 따라서이 나이에는 감성, 친절, 우정, 점차적으로 의무감과 같은 도덕적 감정이 형성됩니다. 4 세가되면 객관적인 세계에 대한 새로운 태도가 형성됩니다. 아이는 세상이 아기 주변에 존재하는 형태로 세상을 연구했습니다. 이제 아이는 주변 세계의 사물을 변형시킬 수 있는 능력과 기회를 갖게 되었습니다. 즉, 이 기간에는 아동의인지 영역이 집중적으로 발달합니다. 따라서 아동의 조화로운 발달을 위해서는 재미있는 방법으로 새로운 지식을 제공하는 것뿐만 아니라 존중하는 것도 필요합니다. 가능한 한 아이 자신의 정신적 탐색과 그 결과를 활용하세요. 생후 5년이 되면 아이는 즉각적인 활동과 관련이 없는 주제에 대해 생각할 수 있고 때로는 잘못된 결론에 도달할 수도 있습니다. 그러나 어른들은 아이의 첫 번째 지적 탐색에 관심을 보여야 하며, 이를 존중하고 올바른 방향으로 교정해야 합니다. 이 나이부터 아이의 지성은 자신이 본 적이 없는 주변 세계에 대한 사실적 지식을 축적할 수 있습니다. 자동차, 국가 등) 이러한 지식을 통해 아이는 설명된 세계에 대한 특정 태도(포식자에 대한 두려움, 애완동물에 대한 사랑 등)를 얻습니다. 이 기간 동안 아이들은 적극적으로 독립을 위해 노력하지만 때로는 크게 실패합니다. 그들을 낙담시키십시오. 그리고 실패가 많으면 불안감이 나타날 수 있습니다. 4~5세 아이의 의사소통은 아이가 또래에 대한 관심을 크게 키우고 점점 가족 내 관계에서 세상과의 더 넓은 관계로 옮겨갑니다. . 이 시기 또래와의 관계는 '나쁨'과 '좋은'으로 명확히 구분된다. 이 평가는 일반적으로 성인(교육자, 부모)의 의견을 바탕으로 이루어집니다. 아이들은 친구이고, 다투고, 화해하고, 화를 내고, 질투하고, 서로 돕습니다. 또래와의 의사소통은 어린이의 삶에서 점점 더 중요한 위치를 차지하고 있으며, 또래의 인정과 존중에 대한 필요성이 점점 더 뚜렷해지고 있습니다. 아이는 게임에서 협력을 위해 노력합니다. 그는 더 이상 "나란히" 노는 것에만 관심이 없습니다. 성별 선호도가 나타나기 시작합니다. 놀이 연상은 다소 안정됩니다. "왜"라는 기간이 시작됩니다. 아이는 많은 질문을 하기 시작합니다. 이는 그러한 의사소통의 주요 동기가 인지적이기 때문에 발생합니다. 성인은 4~5세 어린이에게 주요하고 확실한 지식의 원천입니다. 정신 발달4~5세의 지각 과정 이 나이에 아이는 물체를 서로 겹쳐서 적용하는 측정, 비교 등 물체의 속성을 인식하고 인식하는 능력을 적극적으로 개발합니다. 물체의 모양, 색상, 크기에 대한 연구도 계속됩니다. 시간(시간, 계절), 공간(위, 아래, 먼, 가까운), 맛, 냄새, 소리, 표면 품질 등의 카테고리도 소개됩니다. 기본적인 기하학적 모양(원형, 정사각형, 직사각형, 타원형, 다각형)에 대한 아이디어가 형성되어 주의력이 높아집니다. 아이는 15~20분 동안 자신의 활동에 집중할 수 있습니다. 특정 작업을 수행할 때 간단한 조건(지시)을 기억할 수 있습니다. 이 기술을 개발하려면 자녀가 과제를 완료할 때 더 큰 소리로 생각하는 법을 배워야 합니다. 그러면 주의 집중 기간이 늘어납니다. 첫째, 이 연령대의 어린이는 자발적인 회상 능력을 발달시킵니다. 즉, 아이는 정확한 세부사항이나 시간 제한 없이 무슨 일이 일어났는지 의도적으로 그림을 회상할 수 있습니다. 다음으로, 의도적으로 암기하는 능력이 발달하고, 예를 들어 게임에 필요한 장난감 세트 또는 "공예-엄마를위한 선물"을 암기하는 것과 같이 행동에 대한 명확성과 정서적 동기 부여로 어린이의 이러한 능력이 향상됩니다. 어떤 자료를 배울 때, 아이가 그 자료의 의미를 이해하는 것이 중요합니다. 그래서 당신은 말할 수 있습니다. 5세가 되면 아이의 기억력이 점차 증가하여 학습한 내용을 더욱 명확하게 재현할 수 있습니다. 아이들은 어른들의 지시를 기억하고 암기 과제를 받아들일 수 있습니다. 이때 아이는 상상력이 발달하기 시작하며, 이를 통해 아이들은 간단한 도식적 이미지를 사용하여 간단한 문제를 해결할 수 있습니다. 다이어그램, 미로). 또한 기대와 같은 속성, 즉 상호 작용의 결과로 사물에 어떤 일이 일어날지 말하는 능력이 발달합니다. 이 시대의 어린이에게는 시각적 비 유적 사고, 즉 사물의 표현이나 사물에 대한 행동이 우세합니다. , 개체 자체와 불가분의 관계입니다. 또한 샘플에 의존하지 않고 4개 부분으로 그림을 조합하는 능력도 나타납니다. 또한 일반화의 범주(과일, 야채, 옷, 운송, 가구, 접시, 신발)가 더욱 복잡해집니다. 독창성, 자의성 등의 능력(즉, 마음대로 '발명'하는 능력)이 나타난다. 아이는 주어진 주제에 대해 동화를 생각해 낼 수 있습니다. 말하기: 5세가 되면 소리의 발음과 표현이 향상됩니다. 아이는 말을 적극적으로 사용하고, 동물의 목소리를 성공적으로 모방하며, 특정 인물의 말을 억양적으로 강조할 수 있습니다. 단어의 문법이 발달하고 있습니다. 또래들과 의사소통할 때 아이들은 "상황에 따른" 언어(현재 발생하고 있는 상황과 관련된)를 사용합니다. 그리고 어른들과 대화할 때 '상황 외'(특정 상황과 관련이 없는, 과거나 미래에 일어난 일) 어휘가 늘어납니다. 물체를 설명할 때 대부분의 정의가 확장됩니다. 비교 요소(“금처럼 빛난다”)가 포함된 2-3개의 특성이 음성에 나타납니다. 연령: 평균 25 단어 중년 어린이의 어휘는 1500-2000 단어입니다. 4-5세 어린이에게 권장되는 게임입니다. 소근육 운동 능력 발달을 위한 게임(분류기, 퍼즐, 레고, 조립 세트) 다양한 모양) 총 운동 능력 개발을 위한 게임 - 대형 장난감(자동차, 인형)을 사용한 야외 게임, 스포츠 게임(공, 줄넘기) 상상력 개발을 위한 게임: 하나의 개체 - 여러 개체(숟가락: 검) , 삽, 자동차 등) 롤플레잉 게임: 상점, 병원, 유치원 등 창의적인 게임: 그림 그리기(연필 및 페인트 사용), 플라스틱(매우 부드럽지 않은 것이 좋음), 연령에 따른 문학 읽기가 필요합니다. ,».