Dall'autore: Spesso i nostri problemi nei rapporti con figli, genitori, partner, malattie, infortuni, fallimenti e sofferenze sono solo perché non sappiamo qualcosa, su qualcosa ci sbagliamo. Porto alla vostra attenzione un caso reale accaduto proprio a causa di questa ignoranza. Lavoro con i bambini come insegnante, psicologo infantile speciale e defettologo. Queste tre specialità sono così intrecciate nel mio lavoro professionale che non distinguo più quando sono un insegnante, quando sono uno psicologo e quando sono un logopedista. Dipende dalla richiesta dei genitori e dal problema da risolvere. Penetrazione reciproca di una specialità nell'altra! E questo è fantastico! Mi dà grandi soddisfazioni e veri benefici per bambini e genitori! Ricordi come ci divertivamo da bambini imparando a disegnare un omino? Punto, punto, virgola, meno: una faccia storta. Mani, gambe, cetriolo. Così è uscito l'omino. Davanti a me c'era un bambino di 5 anni, e davanti a lui c'era un foglio di carta su cui si disegnava senza braccia. - Perché non hai le mani? Disegna le mani. - Non voglio! - Perché? - Non mi piacciono! Sono cattivi! - Brutte mani? Com'è? A chi e cosa stanno facendo di male? -Scrivono male nei quadretti, non sanno mettere via i giocattoli e lasciano cadere e sporcano tutto. - Lo hai deciso tu o te lo ha detto qualcuno? - Nessuno ha detto niente, l'ho deciso io stesso! La nonna le chiama “mani ad uncino”. E mia madre si arrabbia ogni volta se qualcosa non funziona per me. - E mi piacciono le tue mani! Che belle dita! Guarda come hanno decorato magnificamente l'immagine. Posso lodarli? Accarezzo delicatamente ogni dito. Propongo al bambino di dare a ciascuno un nome divertente. Il bambino è d'accordo incredulo. Cominciamo a parlare con lui del fatto che non si può sapere tutto in una volta! Dobbiamo imparare, e quando impariamo, l'incapacità si trasforma in abilità! - Pensi che mamma e papà abbiano subito scritto magnificamente, disegnato, dipinto, sapessero assemblare i giocattoli e non far cadere gli oggetti dalle mani, vero? chiaro come nei suoi vari pensieri si “agitino” nella mia testa. Li ascoltò e decise se essere d'accordo o meno: "Cosa possono fare le tue mani?" - Chiedo. - Scolpisci, versa l'acqua nella ciotola del gattino, lava i denti, vestiti. Incoraggio il bambino a ricordare e nominare le cose buone che può fare, gli suggerisco possibili situazioni di vita in cui ha mani “abili” - E se ora ti tolgo le mani, le scambierò con altre che può fare tutto. Sei d'accordo? - NO! – rispose il bambino, un po’ pensieroso. Adesso esamina le sue mani più da vicino e c'è sempre più calore nel suo sguardo. Continuiamo a studiare, completando vari compiti. Lodo e incoraggio il bambino. Fino alla fine della lezione, il suo sguardo si concentrò sempre più sulle proprie mani. Vede le sue mani in modo diverso! Dopo la lezione, parlo con mia madre e le faccio una domanda inaspettata. - Dimmi, da bambino sei stato colpito alle mani? - Sì, ma come hai fatto ad indovinare? - La mamma è rimasta sorpresa. - Basato sui disegni di tuo figlio. Come ti senti riguardo alle tue mani? - Non mi piacciono! Le dita sono brutte, la manicure non aiuta. E da qualche parte si “inseriscono sempre nel posto sbagliato”. E da bambino mia madre mi picchiava sul polso per qualsiasi reato. Ero irrequieto e arrampicavo ovunque. "Non sono offesa da mia madre, ma non picchio mio figlio", ha aggiunto con paura la madre del bambino. Ho raccontato a mia madre la nostra conversazione con il bambino e ciò che mi ha preoccupato molto. Abbiamo dedicato diversi incontri individuali per accettarci completamente e senza riserve. Dimmi, hai mai pensato a cosa si nasconde dietro la rinuncia ad una parte del corpo “non amata”? La possibilità di perdere proprio ciò che non ami! Come? Ferire o addirittura perdere. Ci sono molti casi in cui bambini e adolescenti subiscono lesioni che a volte sono incompatibili con la vita. Il motivo è nella loro infanzia, nel rifiuto di se stessi, del proprio corpo. Non lo vogliono specificatamente, ma il programma, l’atteggiamento negativo verso se stessi, viene portato avanti! Tali pensieri creano una situazione pericolosa e avviano un programma di distruzione: - Non amo questa parte di me stesso, non la accetto, il che significa che non ho bisogno di QUESTO. Lo spazio crea situazioni pericolose per la conferma