なぜ学校で数学、歴史、物理学が必要なのでしょうか?と尋ねる人もいます。 結局のところ、人は大人になってから学校で得た知識のほとんどを活用しません...知識は使用されないかもしれませんが、スキルは、世界に関する情報を取得して使用するプロセスを担うスキルです。私たちの周り、他の人々、そして私たち自身。 簡単に言うと、これは人が状況や課題のパラメータをどれだけうまく読み取って分析できるかということです。もちろん、学校の科目は基本的な情報を与えてくれますが、その主な役割は、世界を学び、ナビゲートすることを教えることです。物や生き物のこと。 親もこれらのスキルを育てる上で重要な役割を果たします。 そして、私たちは皆、それがかなり得意であるはずだと思われるでしょう。 しかし、実践が示すように、実際にはすべてがまったく異なります。 まず、空間的思考が苦手、数学的能力が低いなどと不満を言う人がいます。 その理由は、頭の中で課題や領域を表現するスキル、ある言語（たとえば、普通の言語、口頭言語）から別の言語（イメージの言語、数学記号の言語）に翻訳するスキルなど、スキルの開発が不十分であるためです。 ..).大人になると、脳は学生時代よりも可塑性が低いという事実にもかかわらず、これらの困難は解決できます。 ただし、急いで複雑なタスクに取り組むのではなく、最も単純なタスクから始める必要があります。 これが数学であれば、単純な数値や演算から。 これが空間的思考である場合、単純な 3 次元の詳細 (たとえば、同じレゴ) や自分のアパートの向きから。 実際、これを子供にこれらのスキルを教えるのと同じように扱う必要があります。第二に、多くの人に欠けている、より一般的なスキルがあります。これは、生活状況の分析に関連するスキルで、次の 4 つのレベルで現れます。 。 状況における主な方向性。 認識、情報の収集、登場人物への注意 私たちの精神は、最も明るいものに自動的に反応するように設計されており、認識されたものの他の側面を無視することがよくあります。 たとえば、街中で赤いコートを着た女性には気づくかもしれませんが、目立たないジャケットを着たスリが通り過ぎることには気づかず、覚えていません。 この点で、より注意を払い、状況をより完全に認識するには、知覚と注意を訓練する必要があります。 ここの状況について尋ねるべき主な質問は、「ここには誰がいますか?」、「ここには何がありますか?」、「ここはどこですか?」です。2. 状況の説明。 キャラクターやオブジェクトの詳細や特徴に注意を払うだけではなく、目に見えるものを何らかの形で特徴づける、つまり「それはどのようなものですか?」という質問に答えることも重要です。 行動の認識、外部事象の解釈 ここから状況を分析する解釈段階が始まります。 キャラクターがどこに位置しているか、周囲に何または誰がいるか、どのような表情をしているか、どのような動きをしているかに基づいて、キャラクターが何をしているかを決定します。 内部の出来事、経験、感情の解釈。行動中の「人々を読む」。 キャラクターの外見、場所の性質、その他の兆候に基づいて、「彼らは何を経験しているのか?」、「彼らは何を考えているのか?」、「彼らは何を望んでいるのか?」という質問に答えます。 同時に、考えすぎず、与えられたもの、事実だけに頼ることが重要です。この図を見て、戦闘に参加することを拒否する人は誰なのか、4つのレベルすべてを段階的に試してみてください。少しひるんでいて、逆に攻撃する準備ができているのは誰ですか？ この物語はどう終わりましたか？ 戦いで生き残れなかったのは誰ですか? このトピックとこれらのスキルの使い方について詳しく知りたい場合は、素晴らしい MV を含むビデオをご覧ください。 オソリナ (心理学者と他のすべての人に役立ちます): © Yana Bashmakova, 2020