La diagnosi di "ZPR" o "ZPRR" viene data ai bambini in età prescolare e di scuola primaria. Successivamente, se il ritardo nei principali indicatori dell'intelligenza persiste, la diagnosi del bambino viene modificata in "ritardo mentale". Prima noti il ​​ritardo nello sviluppo di tuo figlio e inizi a lavorare con lui, maggiore è la possibilità di sviluppare il suo l'intelligenza a livelli normali. Il ritardo dello sviluppo è solitamente caratterizzato da indicatori intellettuali irregolari, alcuni di essi possono essere notevolmente ridotti, altri a livello o addirittura al di sopra della norma. Ad esempio, i bambini con ritardo del linguaggio possono avere capacità costruttive ben sviluppate, ma le loro capacità motorie fini possono essere estremamente impacciate. È necessario comprendere l'importanza dello sviluppo completo del bambino e stimolare lo sviluppo di quelle funzioni che si sviluppano più lentamente della norma. Spesso i genitori, avendo appreso del ritardo nello sviluppo del loro bambino, iniziano a portarlo allo sviluppo centri, frequentare lezioni con logopedisti, logopedisti, psicologi, sperando che gli specialisti " Tutto verrà corretto e corretto rapidamente". Sfortunatamente, è improbabile che un grande volume di lezioni porti al risultato desiderato, soprattutto se gli specialisti, e principalmente i genitori, non tengono conto delle caratteristiche individuali del bambino. I bambini con ritardi nello sviluppo di solito si stancano rapidamente del carico intellettuale e si distraggono ed esausto. Pertanto, per un'ora trascorsa in una lezione con uno specialista, un bambino può assorbire solo i primi 10-15 minuti, dopodiché la sua attenzione sarà esaurita. Secondo me, le lezioni a breve termine 2-3 volte al giorno portano molto risultati maggiori. I genitori stessi possono lavorare con il bambino secondo il programma consigliato dal logopedista e dallo psicologo. E gli specialisti vengono visitati per valutare le dinamiche, condurre lezioni specializzate e di gruppo con il bambino. Innanzitutto, vorrei soffermarmi sull'organizzazione del processo di queste lezioni. Per le attività con un bambino sono adatti un normale seggiolone e un tavolo adatti alle dimensioni del bambino. Allo stesso tempo, vale la pena rimuovere dalla vista del bambino giocattoli, immagini a colori e poster che possono distrarre la sua attenzione dal lavoro. Se hai preso una decisione e ti sei reso conto della necessità di svolgere attività con tuo figlio, allora queste dovrebbero essere svolte regolarmente. All'inizio i bambini sono spesso capricciosi, si rifiutano di sedersi a tavola e disperdono i materiali da gioco. Vale la pena capire che in questo modo stanno cercando di "manipolare" i loro genitori, per evitare attività che potrebbero non essere le più interessanti per lui, che richiedono molta concentrazione e carico intellettuale. È meglio tenere le lezioni ogni giorno alla stessa ora. È meglio selezionarlo tenendo conto delle caratteristiche individuali del bambino, in modo che non sia stanco o affamato. Il regime abitua il bambino alla disciplina, e anche il bambino più capriccioso e irrequieto, dopo poche lezioni, “fa i conti” con la sua “inevitabilità”; le proteste si attenuano e gradualmente scompaiono del tutto. Spesso i bambini con ritardi dello sviluppo hanno difficoltà a concentrarsi e a mantenere l'attenzione e si stancano rapidamente, quindi le prime lezioni possono iniziare con 5-10 minuti. A poco a poco, il tuo bambino manterrà l'attenzione per un periodo di tempo crescente, quindi le lezioni potranno essere prolungate. Cambio di attività. Non dovresti provare a imparare l'intero alfabeto con il tuo bambino in una lezione. I bambini con ritardi nello sviluppo imparano il materiale un po’ più lentamente, richiedendo ripetizioni multiple e la massima semplificazione delle informazioni. Pertanto, è meglio “conoscere” un colore in una lezione piuttosto che studiare l'intera tavolozza su cartoncini. Ad esempio, puoi invitare tuo figlio a trovare vari oggetti dipinti al suo interno, quindi, utilizzando le capacità motorie, arrotolare diversi panini e salsicce del colore studiato, disegnare con la stessa matita o con un pennello con la vernice e ora la cosa principale - sul contenuto delle lezioni. In genere, le lezioni per bambini in età prescolare includono i seguenti blocchi di attività: Acquisizione di nuove conoscenze. Attività educative durante le quali il bambino ha bisogno di farlo.