実際のコーチング セッションを反映するモデルとして、グループでのコーチング トレーニングを紹介したいと思います。プレゼンターはグループの各メンバーと個別のセッションを同時に主導し、グループ全体を 1 人の人間として指導します。 。 そして、このモデルはオーケストラに似ています。各グループの楽器には、それぞれ独自の声を持つ独自のパートがあり、オーケストラには共通のタスクがあります。それは、リスナーの魂を変えるように音楽を演奏することです。 そして、オーケストラと同様に、調整された劇の参加者にとって、自分がどのパートを演奏したいのか、実際に何を演奏しているのか、グループ全体がどのような作品を演奏しているのか、そしてそれがリスナーをどのように変えることができるのかを理解することは貴重です。この点に関して、私は、研修グループへの参加者を選出する手順が可能であることを認めます。これにより、全員がグループ内でのコーチング研修の意図と目標を明確にすることができます。 ここで効果的なツールは、論理レベルのピラミッドです。これにより、人は自分自身を深く見て、「自分の環境は何なのか?」を確認できるようになります。 コーチングの学習をサポートしてくれるのは誰ですか?/この環境での私の行動は何ですか?/コーチングを学ぶために何をしたいですか? もう何ができるでしょうか？ コーチになるために他に何を学びたいですか? 私にはどのような能力がありますか? /コーチングをどのように学びたいですか? 自分のコーチング能力をどのように活用したいですか? コーチングを選択するとき、どのような価値観に基づいていますか?/なぜそれが私にとって重要ですか? 私は何でしょう？ 私は自分をどのようなコーチだと思っていますか? 研修中や研修終了後にどのような人間になりたいか、上級者であれば、コーチングを学びながら、その人が人に何を与えたいのか、ミッションについて質問することもできると思います。コーチングスペースでのトレーニングでは、参加者はトレーニングのプロセスに対する意識と責任を高めることができ、その一方で、準備プロセスにおいてファシリテーターが示す信頼、参加者への信頼、そして彼らへの信頼が高まります。彼らの選択に対する可能性と尊重は、グループ内に必要なコーチング トレーニング プラットフォームを構築するのに役立ちます。つまり、信頼 - 認識 - 選択と、支援する職業としてのコーチングに集中することです。学習プロセスでは、コーチの領域に焦点を当て続けることが私にとって重要です。能力の向上 - 参加者とファシリテーターの将来の具体的な目標、現在それを達成するためのステップ、そして目標に向かって効果的に進むのに役立つ過去からの教訓に基づいて、それぞれのことが私にとって価値があります。コース参加者は、指定されたトレーニング プログラム、各情報ブロックに必要な資料、およびマトリックス コーチングの実践者、スペシャリスト、マスター、トレーナーが持つ必要がある能力の指定 (コースに応じて) が記載された小冊子を持っています。 さらに、コーチの能力を定義するだけでなく、コーチの熟練度レベルの自己評価の基準、必要なスキルを実践するための推奨事項を含むコーチの能力開発の具体的なステップを示すことが重要です。 そのため、コースの最後には、参加者が自主的に SWOT (コーチング能力の分析) を作成し、成長分野とその有効性を認識し、能力を修正し向上させるためのさらなるステップを踏むことができるようになります。 自己評価のための基準と、条件付きの尺度の存在は、誰もが学習プロセスで行われたパス、そのパスに沿った自分の変化と成果をよりよく理解し、自分の成長を確認し、コーチとしての自分をより意識的に想像するのに役立ちます。小冊子の持つ機能の 1 つは、過去の経験 (小冊子に記録されている) に基づいた、学習目標とそれを達成するための具体的な手順の明確なビジョンです。全員が独立してトピックを洗練し、モジュール中にあまり注目されなかった内容を研究できるようにします。 一方、紙の情報の視認性とアクセスのしやすさは、視覚と運動感覚の学習者にさらなるサポートを提供します。 運動感覚の学習者は、テキスト内の何かを強調表示したり、色を付けたりするなど、細かい運動能力も使う必要があります。!