어린이와 성인의 지능과 능력을 연구하는 방법. Wechsler의 지능 연구 방법론. 이 기술은 가장 다재다능하지만 적용에는 많은 시간(1시간 이상)이 필요하고 이 기술을 수행하는 심리학자의 특정 교육이 필요합니다. D. Wechsler가 제안한 지능 연구 방법론(WechslerAdultIntelligenceScale, WAIS - 성인을 위한 지능 척도)은 피험자의 인지 활동의 형식적 특성을 연구하는 데 사용됩니다. 이 방법론은 삶의 다양한 영역에서 얻은 지식의 양, 사회적 행동의 특정 규칙 및 패턴에 대한 이해, 수치 데이터 암기 능력, 추상적(개념적) 사고, 논리적 연결 설정 및 상황을 다음과 같이 이해하는 등 지능의 구성 요소를 검사합니다. 전체. 이 기술에는 손과 눈의 협응, 건설적인 사고, 비언어적 정보를 이해하고 활용하는 능력에 대한 연구가 포함됩니다. 표준 절차는 11개의 하위 테스트에서 과제를 순차적으로 제시하는 것으로 구성되며, 그 중 6개는 언어 지능 연구를 목표로 하고, 5개는 비언어적 지능 연구를 목표로 합니다. 일반적으로 D. Wexler의 기술은 기본적인 지적 기능을 평가하기 위한 것이므로 정상 상태와 병리적 상태를 구별하는 데 가장 효과적입니다. 이 기술의 장점은 임상 실습에서 입증된 테스트의 사용, 지적 활동의 다양한 측면을 반영하고 언어 및 비언어적 지능 연구를 허용하는 작업 선택, 자극 자료의 표준화된 제시 및 자세한 평가입니다. 정량적 지표(완료 시간, 실행량)와 정성적 지표(실행의 정확성, 연구자의 도움 필요성)를 모두 고려하여 시험 대상의 결과를 평가합니다. 기술 수행에 대한 실험자의 참여 정도는 각 하위 테스트의 제시 조건에 따라 규제됩니다. 예를 들어 "Braid Cubes" 하위 테스트에서 최종 평가는 작업의 속도와 정확성 및 횟수에 따라 결정됩니다. 초기 단계에서 연구원이 수행한 자료 작업 방법을 반복적으로 시연합니다. 표준 평가 방법을 도입하면 서로 다른 실험자가 얻은 데이터를 비교할 수 있어 기술의 연구 가치가 높아집니다. 작업의 정확성과 피험자의 실험자의 도움 사용을 평가하는 것 외에도 결과의 질적 분석을 위해서는 연구 상황에 대한 피험자의 태도, 심리학자의 평가, 연구의 성격을 고려해야 합니다. 오류 및 발생 시간. 이러한 데이터는 대상의 인지 영역뿐만 아니라 개인 영역의 특성을 이해하는 데 도움이 되기 때문입니다. 동시에, 피험자의 지적 수준을 연구하기 위한 11개의 하위 검사의 충분성과 이러한 특정 작업을 선택하고 임상 실습에서 성공적으로 사용되는 다른 작업을 포기하는 타당성에 대한 질문은 여전히 ​​열려 있습니다. 많은 저자들은 별도의 하위 테스트를 수행하는 절차가 가장 단순한 것부터 더 복잡한 것까지 작업을 제시하는 것으로 구성되어 각 하위 테스트가 실패로 완료됩니다(2~5회 시도에서 오류가 발생한 후 성능이 중지됨). 이러한 단점을 완화하기 위해 일부 경우에는 응시자가 처리할 수 있다고 알고 있는 작업을 건너뛰는 것이 제안됩니다. 이렇게 하면 전체 테스트의 지루함이 줄어들 뿐만 아니라 하위 테스트의 상호 언어적 및 비언어적 블록과 개별 하위 테스트의 순서. 위의 사항을 고려하여 기술의 적용은 IQ 수준을 결정하는 것뿐만 아니라 지적 활동의 생산성과 이에 영향을 미치는 요인을 연구하는 데에도 목표를 둘 수 있습니다. 이 경우 지능은 개인의 모든 인지 능력(감각, 지각,표현, 사고 및 상상), 인지적 목표 설정 및 실행(정신적 또는 활동적 측면에서)을 보장하고 개인의 인지적 활동 및 행동 규제에 참여합니다. 일반적으로 그들은 Imaton LLC 버전의 규범 테이블뿐만 아니라 하위 테스트의 표시 및 해석에 대한 규칙을 사용합니다. 간단한 오리엔테이션 테스트입니다. 매우 사용하기 쉽고 빠른 테스트(15분)입니다. 단기 오리엔테이션 테스트(BOT)는 일반 정신 능력(IQ) 테스트 범주에 속합니다. IQ 테스트는 개인의 지적 발달의 일반적인 수준을 나타냅니다. IQ 테스트에서 개인에게는 지능의 중요한 지점을 관통하기 위해 모든 중요한 지적 기능의 적절한 샘플링을 보장하도록 설계된 일련의 작업이 제공됩니다. 테스트에는 학습 능력 모델 또는 P. Vernon의 계층적 능력 모델 또는 이에 가까운 모델이 포함되어 있습니다. 또는 대안적으로 이러한 모델은 테스트 결과의 해석에 명시적 또는 암시적으로 포함됩니다. 따라서 통합 테스트 지표는 학습 능력과 관련이 있습니다. 학습 능력은 개인의 일반적인 능력을 반영하며, 이는 대상의 인지 활동과 새로운 지식, 행동 및 복잡한 형태의 활동을 동화하는 능력을 나타냅니다. 학습능력이 높은 사람은 기술과 능력을 빠르게 발전시키며, 근무여건 변화에 따라 내부 구조조정도 신속하게 이루어집니다. The Cat은 Wonderlic 테스트를 적용한 것입니다. 적응형 시험의 구조는 일반 능력의 구조와 일치합니다. 테스트의 구조를 분석할 때 테스트의 초기 전제는 학습 능력에 대한 정의였습니다. Wonderlic 테스트를 적용한 결과는 정확히 과제 텍스트의 절반 정도였으며 테스트 구조는 일반 능력의 구조와 일치하게 되었습니다. 따라서 KOT는 일반 능력의 통합 지표를 결정하고 다음과 같은 지능의 중요한 사항에 대한 진단을 제공하도록 고안되었습니다. - 자료를 일반화하고 분석하는 능력. 속담에 대한 작업을 완료할 때 특정 문구를 추상화하고 의미 해석 영역으로 이동하여 이 영역에서 의미의 교차점을 찾은 다음 특정 문구로 돌아가는 것이 필요합니다. - 사고의 유연성. 피험자가 이러한 유형의 작업(예: 11)을 잘못 수행하는 경우 피험자의 혼란스러운 연관성, 억제 부재 - 전환 관성에 대해 가정할 수 있습니다. 전환 가능성. 작업이 제시되는 순서는 한 작업 유형에서 다른 작업 유형으로 빠르게 전환해야 함을 의미합니다. 과제를 제시하는 순서는 과거 경험의 관성으로 인해 주제의 문제 해결 속도를 늦출 수 있습니다. 그러한 사람들은 한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 전환하는 것이 어렵고, 사고 방식을 바꾸는 것이 어렵고, 자신이 선택한 작업 방식을 바꾸려는 경향이 없습니다. 그들의 정신적 과정은 경직되어 있고 작업 속도도 느립니다. 반면에 그들은 정신적 제품의 품질이 낮습니다. - 사고의 정서적 구성 요소, 산만함. 개인의 사고는 대상, 즉 당면 과제를 향해 적극적으로 향해야 합니다. 일부 테스트 작업은 사고 과정의 정서적 파괴에 취약한 사람들의 성능을 저하시킬 수 있습니다(질문 24, 27, 31 등). 동시에, 일부 피험자들은 실험자에게 돌아서면서 미소를 짓기 시작했습니다. 열망 수준에 대한 테스트가 제공되면 이러한 개인은 실패와 성공에 대한 충동적인 반응이 특징일 수 있습니다. - 인식의 속도와 정확성. 주의의 분포와 집중. 테스트 항목 중 일부는 소위 사무 능력으로 분류될 수 있습니다(질문 8, 13). 우수한 전문가, 심지어 관리자의 작업에는 신속한 처리, 주요 내용 식별, 숫자 비교 등이 필요한 다양한 문서 작업이 포함됩니다. - 언어 사용. 읽고 쓰는 능력. 작업의 특정 부분은 기술 테스트에 적합합니다..