Dall'autore: Ogni età è unica, durante l'infanzia ogni anno è unico Caratteristiche dello sviluppo di un bambino di 4-5 anni. Questo periodo della vita di un bambino può essere designato come il passaggio dalla prima infanzia alla scuola materna. Il bambino si sviluppa attivamente, impara a conoscere il mondo che lo circonda e lo scopre attraverso la comunicazione con adulti e coetanei. Sviluppo della personalità di un bambino di 4-5 anni. Il bambino inizia a realizzarsi in questo mondo e inizia a percepire in modo più sensibile l'atteggiamento degli altri nei suoi confronti. Durante il periodo di 4-5 anni, un bambino sviluppa una caratteristica così importante come l'autostima. Questo è uno degli indicatori importanti dello sviluppo della personalità. Il processo di formazione dell'autostima dipende dalla comunicazione attiva con il mondo che lo circonda e, prima di tutto, con gli adulti. Il bambino copia il comportamento dei genitori e dei fratelli maggiori, soprattutto il comportamento che riceve feedback positivi dagli altri. Ogni bambino per natura vuole essere buono per guadagnare lodi e apprezzamenti. Pertanto, è importante sia da parte dei genitori che da parte degli insegnanti incoraggiare tali aspirazioni. Se un bambino si comporta bene, va sostenuto con gli elogi, avendo cura di indicare esattamente per cosa viene elogiato. Tuttavia è molto difficile per un bambino di 4-5 anni valutarsi criticamente. Potrebbe dubitare delle sue capacità, ma è ancora difficile per lui ammettere la sua colpa. A 4 anni inizia lo sviluppo e la maturazione della sfera emotiva: i sentimenti di tuo figlio diventano più profondi e stabili; la gioia della comunicazione diretta si trasforma in un sentimento più complesso di simpatia e affetto. Pertanto, a questa età, si formano emozioni morali: sensibilità, gentilezza, senso di amicizia e gradualmente - senso del dovere. All'età di 4 anni si forma un nuovo atteggiamento nei confronti del mondo oggettivo: creativo, cioè prima il bambino ha studiato il mondo nella forma in cui il mondo esisteva attorno al bambino. Ora il bambino ha la capacità e l'opportunità di trasformare gli oggetti nel mondo circostante. Cioè, in questo periodo della vita c'è uno sviluppo intenso della sfera cognitiva del bambino, pertanto, per lo sviluppo armonioso del bambino, è necessario non solo dargli nuove conoscenze in modo divertente, ma anche essere rispettoso. possibile con le ricerche mentali del bambino e i relativi risultati. Nel quinto anno di vita, un bambino è in grado di pensare ad argomenti non legati all'attività immediata e talvolta giungere a conclusioni sbagliate. Ma gli adulti dovrebbero mostrare interesse per le prime ricerche intellettuali del bambino e, rispettandole, correggerle nella giusta direzione. Da questa età, l'intelletto del bambino è in grado di accumulare conoscenze fattuali sul mondo che lo circonda, mai visto da lui (sugli animali,). automobili, paesi, ecc.) Con questi Con la conoscenza, il bambino acquisisce un certo atteggiamento nei confronti del mondo descritto (paura dei predatori, amore per gli animali domestici, ecc.) Durante questo periodo della vita, i bambini lottano attivamente per l'indipendenza, ma a volte falliscono notevolmente scoraggiarli. E se ci sono molti fallimenti, può apparire un sentimento di insicurezza nella comunicazione di un bambino di 4-5 anni. Il bambino sviluppa un grande interesse per i coetanei e passa sempre più dalle relazioni intrafamiliari a relazioni più ampie con il mondo . Le relazioni con i coetanei a questa età sono chiaramente divise in “cattive” e “buone”. Questa valutazione viene solitamente data in base alle opinioni degli adulti (educatori, genitori). I bambini sono amici, litigano, fanno pace, si offendono, sono gelosi e si aiutano a vicenda. La comunicazione con i coetanei occupa un posto sempre più importante nella vita di un bambino e il bisogno di riconoscimento e rispetto da parte dei coetanei diventa sempre più pronunciato. Il bambino cerca la collaborazione nei giochi; non è più interessato solo a giocare “fianco a fianco”. Le preferenze di genere cominciano ad emergere. Le associazioni di gioco diventano più o meno stabili. Inizia il periodo dei “perché”: il bambino inizia a fare molte domande. Ciò accade perché il motivo principale di tale comunicazione è cognitivo. Un adulto è la principale e indiscutibile fonte di conoscenza per un bambino di 4-5 anni. Sviluppo mentaleprocessi a 4-5 anni. Percezione. A questa età, il bambino sviluppa attivamente la capacità di percepire e cognizione delle proprietà degli oggetti: misurazione, confronto sovrapponendo e applicando oggetti tra loro. Proseguono anche le ricerche sulla forma, colore e dimensione degli oggetti. Vengono inoltre introdotte categorie come tempo (ora del giorno, stagioni), spazio (su, giù, lontano, vicino), gusto, odore, suono e qualità della superficie. Si forma un'idea delle forme geometriche di base (cerchio, quadrato, rettangolo, ovale, poligono). L'attenzione aumenta. Il bambino è in grado di concentrare le sue attività per 15-20 minuti. Quando esegue determinate azioni, può conservare in memoria una condizione semplice (istruzione). Per sviluppare questa abilità, tuo figlio deve imparare a pensare di più ad alta voce quando completa un compito. Quindi la durata dell'attenzione aumenterà. Innanzitutto, un bambino di questa età sviluppa capacità di ricordo volontario. Cioè, il bambino può ricordare intenzionalmente l'immagine di ciò che è accaduto senza dettagli esatti e limiti di tempo. Successivamente, si sviluppa la capacità di memorizzare deliberatamente e questa capacità nel bambino è migliorata con chiarezza e motivazione emotiva per l'azione, ad esempio memorizzando il set di giocattoli necessario per un gioco o "un mestiere - un regalo per la mamma". Quando apprende qualsiasi materiale, è importante che il bambino ne comprenda il significato. Quindi puoi dire. Che all’età di 5 anni la capacità di memoria del bambino aumenta gradualmente e ciò rende possibile riprodurre più chiaramente il materiale appreso. I bambini sono in grado di ricordare le istruzioni degli adulti, accettare un compito di memorizzazione. Pensare. In questo momento, il bambino inizia a sviluppare un pensiero fantasioso, con l'aiuto del quale i bambini sono in grado di utilizzare semplici immagini schematiche per risolvere problemi semplici. diagramma, labirinti). Si sviluppa anche una proprietà come l'anticipazione: la capacità di dire cosa accadrà agli oggetti come risultato della loro interazione. Nei bambini di questa età predomina il pensiero visivo-figurativo, cioè la rappresentazione di un oggetto o un'azione con esso. inseparabilmente dall'oggetto stesso. E trova anche differenze e somiglianze tra gli oggetti Appare la possibilità di assemblare un'immagine da 4 parti senza fare affidamento su un campione. Inoltre, le categorie di generalizzazione diventano più complesse (frutta, verdura, vestiti, trasporti, mobili, stoviglie, scarpe). L'immaginazione continua a svilupparsi attivamente. Appaiono capacità come l'originalità e l'arbitrarietà (cioè la capacità di "inventare" a piacimento). Il bambino può inventare una fiaba su un determinato argomento Discorso: all'età di 5 anni, la pronuncia dei suoni e la dizione migliorano. Il bambino usa attivamente la parola, imita con successo le voci degli animali ed è in grado di evidenziare intonazionalmente il discorso di determinati personaggi. Si sviluppa la grammatica delle parole. Quando comunicano con i coetanei, i bambini usano un discorso "situazionale" (relativo alla situazione attualmente in corso). E quando si comunica con gli adulti, il vocabolario “extra-situazionale” (non correlato a questa situazione specifica, qualcosa che è accaduto nel passato o nel futuro). Quando si descrivono oggetti, la maggior parte delle definizioni vengono ampliate: 2-3 segni, con elementi di confronto (“Splende come l'oro”). Nel discorso compaiono frasi semplici, comuni e complesse. I volumi delle storie sono vicini a quelli di 6-7 anni di età: in media 25 parole. Il vocabolario di un bambino di mezza età è di 1500-2000 parole. Giochi consigliati con un bambino di 4-5 anni. Giochi per lo sviluppo delle capacità motorie (selezionatori, puzzle, Lego, set di costruzioni di varie forme). Giochi per lo sviluppo delle capacità motorie generali - giochi all'aperto con giocattoli di grandi dimensioni (macchine, bambole), giochi sportivi (palla, corda per saltare). , pala, macchina, ecc.). Giochi di ruolo: negozio, ospedale, scuola materna, ecc. Giochi creativi: disegno (con matite e colori), plastilina (preferibilmente non molto morbida), è richiesta la lettura della letteratura in base all'età ,».