저자: 이 기사는 부모, 심리학자 및 우리 아이들의 문제의 원인과 해결에 관심이 있는 모든 사람들을 대상으로 합니다. 출생 순서가 삶의 문제 발생에 중요한 요소이지만 유일한 요소는 아니라는 사실에 대해 설명합니다. 그리고 출생 순서의 중요성은 기본적인 성격 태도의 초기 형성과 관련이 있습니다. 또한 가족 중 장자, 막내, 중자, 외동 자녀의 성격에 대한 심리적 특성을 간략하게 살펴보았다. 우리는 장자의 심리학에 대해 자세히 설명했습니다. 출생 순서의 맥락에서 관계에 대한 나의 관심은 자녀와 부모가 직면하는 문제의 유형과 이러한 문제에 대처하기 위해 내릴 수 있는 결정을 탐구하려는 시도였습니다. 오늘은 둘째(막내)와 둘째 아이의 심리적 특성과 문제점에 대해 알아보겠습니다. 그들이 가장 좋아하는 것 같고 그들의 부모가 그들을 옹호합니다. 그들은 대개 나이가 많은 아이라면 용서받지 못할 일을 저지릅니다. 그들은 집에 있는 모든 것이 자신의 것이라는 사실에 빨리 익숙해지고 어떤 수단을 써서라도 원하는 것을 얻는 방법을 알고 있습니다. 그들의 불안감은 어디서 오는 걸까요? 왜 그들은 그토록 애지중지하고 사랑받으면서도 자신에 대해 그토록 불만을 품고 있습니까? 더 어린 아이들은 종종 큰 아이들과 경쟁하기 시작하고 이러한 경쟁에 너무 익숙해져서 성인이 되어서도 경영진, 배우자, 나이 많은 아이들과 경쟁합니다. 더 성공적인 친구. 부모와 형, 자매들에게 자신이 "나쁘지 않다"는 것을 증명하려고 노력하는 어린 아이들은 경쟁에 익숙해지고, 이 습관은 성인이 되어도 이어집니다. 이런 일은 꽤 자주 발생합니다. 이런 상황이 발생하는 이유는 부모가 자녀를 비교하기 때문입니다. 다음과 같은 말을 자주 볼 수 있습니다. “사샤, 당신이 얼마나 더러운지 보세요! 알다시피 Seryozha는 집에 깨끗하게 돌아 왔습니다.”또는 “당신의 여동생은 좋은 학생인데 당신은 또 나쁜 성적을 받았습니다!” 끊임없이 자녀를 비교하고 이러한 비교는 필연적으로 시기심과 질투와 같은 감정의 형성과 발달로 이어집니다. 더욱이, 우리가 긍정적인 의미로 어떤 아이들을 골라내든, 나이가 많든 적든 모두가 부러워하고 질투하기 시작합니다. 그리고 정확히 무엇이 이 두 가지 부정적인 감정을 만들어내는 걸까요? 비교! 비교를 없애면 시기와 질투는 저절로 사라진다. 아이들이 서로 경쟁하지 않고 협력하려면 각자에 대해 개별적으로 이야기하고 서로 얼마나 다른지 기뻐하며 각각의 긍정적 인 성격 특성을 찾아야합니다. 형제 자매가 어린 시절부터 서로 어울리는 법을 배우고, 서로에 대한 필요성을 느끼고, 함께 있기를 원하는 것은 매우 중요합니다. 어린 아이들의 경우 독립적인 결정을 내리는 것을 꺼리는 특성을 볼 수 있습니다. 그들은 이 결정이 내려지기를 기다리고 있습니다. 이런 습관은 성인이 되어서도 계속됩니다. 그들은 자신을 돌보고, 책임을 지고, 기성 솔루션을 제공하고, 경력 사다리를 올라갈 사람을 찾고 있습니다. 그런 사람을 찾으면 그들은 매우 행복하지만 그렇지 않으면 심각한 문제가 시작됩니다. 사건 전개에 대한 가장 부정적인 시나리오는 성인이 되어 부모를 돌보는 대체물을 찾지 못한 어린 아이들이 자신이 행복할 가치가 없다고 생각하기 시작하고 자존감이 크게 떨어지고 술을 마시기 시작하는 것입니다. 약제. 결혼하지 않거나 결혼하지 않을 것이라는 두려움 때문에 첫 번째 제안 결혼 옵션을 결정하는 경우가 있습니다. 그리고 그것은 달려있습니다. 어린 아이들 중 일부는 심하게 아프기 시작하고, 부모는 이제 다 자란 막내를 다시 한 번 돌볼 수밖에 없습니다. 동시에, 부모들은 막내 아이의 무력한 상황에 종종 만족하기도 한다. 종종 이것은 막내 아이의 생활을 준비하는 것 외에 오랫동안 다른 공통 관심사가 없는 부모 자신을 하나로 모으는 경우가 많습니다. 어린 아이에게는 한 가지 장점이 있습니다. 그는 장로를 능가하려는 높은 동기를 가지고 있습니다. 그 결과, 그는 종종 가장 빠른 수영 선수, 최고의 음악가, 가장 야심찬 사람이 되었습니다.학생. Adler는 때때로 "고군분투하는 어린 아이"를 미래의 혁명가로 언급했습니다. 따라서 어린 아이들은 - 원하는 것을 얻는 데 익숙합니다. - 돌봄을 받는 데 익숙합니다. - 쉽게 걸어가서 부모에게 연락합니다. - 문제가 해결되기를 기다립니다. - 스스로 문제를 해결할 수 있을 때에도 쉽게 도움을 요청합니다. 종종 그들은 자신의 유용성을 보지 못하고 누구에게도 자신이 필요하지 않다고 생각합니다. 어떻게 해야 합니까? 자녀가 독립적인 결정을 내리고, 선택하고, 책임을 지도록 가르치십시오. 어린 아이에게 큰 아이와의 갈등을 독립적으로 해결하기 위해 무엇을 할 수 있는지, 큰 아이가 그와 의사소통하는 것을 즐겁고 흥미롭게 만들기 위해 무엇을 할 수 있는지 물어보십시오. 어린 아이가 실질적인 이익을 얻을 수 있고 유아기부터 유용할 수 있는 영역을 선택할 수 있도록 조건을 조성해야 합니다. 장남과 차후의 차이가 7세 이상이면 두 번째 아이가 시작됩니다. 이전 기능과 유일한 기능을 표시합니다. 큰 아이와 중간 아이의 차이가 10년 이상이라면 막내도 외동의 특성을 보이는데, 첫째와 달리 책임을 지기 싫어하고 책임을 지기 싫어하는 성향이 있다는 차이점이 있다. “선구자”가 되십시오. 그는 자신의 독특함을 믿지만 보살핌을 받기를 기대합니다. 그는 야심적이지만 도움을 더 자유롭게 받아들이기 때문에 성공하기가 더 쉽습니다. 그것의. 자신뿐만 아니라 어린 아이에 대해서도 책임을지게되면 더 강해지고 현명 해지며 자신을 존중하기 시작합니다. 나이가 많은 아이들은 어린 아이들을 책임지는 데 익숙해지며, 어른이 되면 다양한 수준의 리더가 되는 경우가 많습니다. 두 번째 아이의 생활 시나리오에 영향을 미치는 요인 중 하나는 그가 가장 어리거나 가장 좋아하는 사람으로 남아 있는지 또는 가족에 더 많은 자녀가 나타나는지 여부입니다. 둘째 아이가 된 후, 둘째 아이는 더 이상 외동아이가 아니게 되었을 때 장남과 마찬가지로 태도를 잃습니다. 큰 아이는 이미 조력자 역할을 하고 있고, “이미 어른”이고, 여전히 맏아들입니다. 그러나 중간 아이는 상실, 쓸모 없음, 분개, 실망, 장로가 유일한 사람이 아니었을 때 느꼈던 모든 감정을 경험하지만 중간 아이는 성인이라는 느낌의 형태로 지원을받지 못합니다. 둘째 아이는 뛰어다니면서 큰 아이가 되려고 애쓰다가 다시 작아진다. 그가 누구와 같아야 하는지에 대한 선택은 중년의 나이가 더 가까운 사람에 따라 다릅니다. 어쨌든 형제 자매를 모방함으로써 그는 자신의 개성을 얻지 못하며 이것이 부모가주의를 기울여야 할 부분이며 중년에게 형제 자매와 구별되는 특성을 개발하여 관심을 끌 수 있습니다. 부모, 형제, 자매, 둘째 아이에게 의사소통 유연성의 기적을 보여야 합니다. 집에서 손바닥으로 위협받지 않으면 학교에서 리더가 될 기회를 잃어버린 것을 보충하려고 노력합니다. 집에서는 큰 아이가 어린 아이를 통제하고 막내가 부모를 통제하고 부모가 모든 자녀를 통제하고 중간 아이가 성공하지 못하는 상황에 끊임없이 직면하기 때문에 관리해야 할 필요성은 중간 아이들에게서 자주 발생합니다. , 그는 운명없이 남겨진 것 같습니다. 부모의 임무는 둘째 아이가 자신의 역할과 정체성을 이해하도록 돕는 것입니다. 스스로 또는 부모의 도움으로 이 일을 하지 못하면 자라면서 '인생에 대한 원한'이 쌓이고, 그로 인해 자신이 잘 풀리지 않는 불의에 주의를 집중하게 됩니다. 이러한 불의의 느낌은 어린 시절에 나이 많은 사람이 하도록 허용된 일을 하도록 허용되지 않을 때 발생하며, 어린 사람에게 용서된 일에 대해 처벌을 받을 때 더욱 강해집니다. 그리고 성인이 된 그는 자신의 실패를 통해 이 '인생의 불의'를 확인하려고 합니다. 그건 그렇고, "알려지지 않은 천재"가 더 자주 발생합니다대부분은 외동 또는 중간 아동에게서 발생합니다. 중년 아동은 성취 지향이 특징입니다. 지배력을 얻기 위해 그는 직접적 방법과 간접적인 방법을 모두 사용합니다. Adler는 또한 평균적인 어린이가 자신을 위해 불합리하게 높은 목표를 설정할 수 있으며 이는 실제로 최종 실패 가능성을 높인다고 믿었습니다. 아들러 자신이 가족 중 중년이었다는 점은 흥미롭습니다. 따라서 중년 자녀는: - 훌륭한 의사소통 능력을 갖고 있으며, 노인과 어린 자녀 모두와 협상하는 방법을 알고 있습니다. - 자신이 원하는 것과 필요한 것이 무엇인지 결정하는 데 어려움을 겪습니다. ; - 영토를 위해 "싸움"하는 데 익숙합니다. - 그들은 공유하는 데 익숙하며 자신의 이익을 위해 그것을 하는 방법을 알고 있습니다. 인생에서 필요한 혜택을 받기 위해 이 사랑을 보여주세요. - 그들은 연장자와 젊은 사람들도 부러워합니다. 인생은 불공평해요.” 부모의 임무는 중년 자녀에게 가정에서 리더가 될 수 있는 기회를 주는 것입니다. 그리고 가장 중요한 것은 나이와 출생 순서에 관계없이 모든 어린이가 부모의 애정, 보살핌 및 관심을 동등하게 필요로 한다는 점을 기억하십시오. 그래야 나이 많은 어린이와 어린 어린이가 서로 잘 지내서 부모와 자녀의 관계가 조화를 이룰 수 있습니다. , 상호 이해, 행동 조정 및 서로에 대한 지원을 바탕으로 팀에서 발생하는 이러한 관계를 구축해야 합니다. 팀은 공동의 목표를 달성하기 위해 뭉친 사람들의 집단이다. 공통 목표는 사람들을 하나로 묶고 팀이 출현할 수 있는 기회를 만드는 것입니다. 학교에서는 학급 간의 일종의 경쟁에서 승리한다는 공통 목표가 나타날 때 학급이 팀이 됩니다. 모두가 승자가 되는 것을 좋아하며, 아이들은 쉽게 승리의 이름으로 결집하고, 방과 후에 머물며, 훈련이나 연습을 하고, 함께 성공과 실패를 경험합니다. 학급 간 경쟁이 끝나면, 학급 친구들을 하나로 묶었던 공통 주제가 끝났다는 아쉬움이 남고, 함께하는 즐거움에 익숙해지며 성공을 이루는 평범한 일상의 학교 생활이 다시 시작됩니다. 팀, 공동 훈련 및 리허설을 즐겼으며 성인 직장 생활에서는 팀 상호 작용 문제가 발생하지 않습니다. 그들은 아이디어와 성취의 공동체의 맛을 느꼈고 그것을 계속해서 느끼려고 노력할 것입니다. 그리고 우리가 정말로 팀이 되고 싶다면 이를 위한 조건을 우리 스스로 만들어야 합니다. 팀 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 엄마나 아빠는 조직자의 역할을 맡아 가족의 화합을 위한 조건을 만들 수 있습니다. 가족 구성원 각자가 무엇을 좋아하는지, 가족과 함께 주말을 얼마나 보내고 싶은지에 대해 개별적으로 이야기해야 합니다. 공동 주말에는 가족 모임을 조직하여 눈살을 찌푸릴 수도 있습니다. 여기에서는 너무 멀리 가지 않도록 눈에 띄지 않고 외교적으로 행동하는 것이 매우 중요합니다. 점심이나 저녁 시간, 즉 온 가족이 함께 모여 모두를 위해 즐거운 일을 할 때 가족 회의를 열 것을 제안할 수 있습니다. 이런 의미에서 공동 식사는 새로운 전통을 제안하고 논의하는 데 적합합니다. 음식은 즐거움이며 모든 가족 구성원에게 필요한 것을 공동 구매하는 것이 가족 단결에 기여하기 때문입니다. 휴게실에 어떤 가구를 설치하는 것이 가장 좋은지 토론하는 과정에 아이들이 참여하는 것은 매우 유용합니다. 아빠와 아들이 전기 배선을 고치고 엄마와 딸이 일요일 점심을 준비할 때 아이들은 가족의 소중함을 느끼고 가족 문제에 참여하며 저녁에는 온 가족이 함께 집단 그림을 그립니다. 이렇게하려면 Whatman 종이, 페인트 및 마커를 가져와야합니다. 그림은 "우리가 여름에 바다에 어떻게 갔는지"또는 "온 가족과 함께 샹들리에를 구입한 방법"과 같이 과거에 전념할 수 있습니다. 꿈과 미래를 그릴 수 있습니다. 작은 사미라도 가족 모두가 그림 그리기 과정에 참여하는 것이 중요합니다. 온 가족이 즐길 수 있는 게임(로또, 스크래블, 모노폴리)을 구매하는 것도 중요합니다..