共生的トラウマの概念は、共生、つまり同じ種内の異なる生物間の共存の概念と密接に関連しています。 生き物としての人は、群れに属する必要性とともに、集団内での共生の必要性も持っています。 子どもにとっての共生的ニーズには、栄養、暖かさ、安全、ボディコンタクトとアイコンタクトの必要性、理解、支援の必要性、さらには団結とグループへの帰属の必要性が含まれます。建設的なもの（枠組み内の平等、バランス）もあります。 「ギブ・アンド・テイク」コミュニケーション、愛と共感の表現、共生から抜け出す可能性を特徴とする）と破壊的（支配と従属、搾取、攻撃とそれが引き起こす恐怖、共生から抜け出すことの禁止を特徴とする）形態の共生。建設的な共生形態は、子どもの生きる権利、つまりありのままである権利の獲得に貢献します。 基本的な重要なアイデンティティが形成され、それが人生の支えとなります。 ルパートによれば、建設的な共生が存在しない場合、子供は失われた愛と受容を獲得することを目的とした、代償的な行動パターンと偽りのアイデンティティを形成し、それは愛着の侵害につながる慢性的な拒絶のトラウマからなるという。 共生的トラウマの結果、子供は母親と一体化しようと努めますが、その結果、さらに自然に分離することが不可能になります。 したがって、初期の発達の課題への執着が起こり、真のアイデンティティの発達と自律性の形成の両方が妨げられます。 子供は母親との感情的な接触に頼ることができず、大人になると、そのような人は原則として自分自身に頼ることができません。 彼は、共依存的な行動モデル、親やパートナーにしがみつく不安、パートナーを犠牲にして子供のニーズを満たしたいという無意識の願望が特徴です。そのような人々は、無意識のうちに親の愛、ケア、サポートを求めますが、それは親の愛情によって満たすことはできません。パートナーとの関係における共依存に加えて、非常に重要な要因は、共生的トラウマを抱えた大人が、あたかも他人の人生を生きているかのように、偽りのアイデンティティを通して生きているということです。.