나이가 들수록 "절대 말하지 마세요"라는 문구의 의미를 더 많이 이해하게 됩니다. 어떤 법칙이 통하는지 모르겠지만 설명할 수 없는 일이 일어납니다. 물론, 이런 일이 항상 일어나는 것은 아니며 모든 사람에게 일어나는 것도 아닙니다. 그리고 이와 관련하여 나는이 단어의 마법을 이해하려고 노력하기로 결정했습니다. 심리학 이론에서는 "아님"과 "둘 다"라는 입자가 우리의 잠재 의식에 의해 인식되지 않는다고 믿어집니다. 그리고 다양한 심리적 관행에서 이것이 고려됩니다. 그리고 대부분의 경우 심리학과 관련된 좁은 범위의 전문가들만 사용합니다. 나는 이 현상을 간단하고 일상적인 언어로 설명하려고 노력할 것입니다. 아이는 태어날 때부터 주변 세계를 이해하기 시작하며 이는 주변 현실에 대한 사물 형태와 감정적 감각 인식을 통해 일어납니다. 간단히 말해서, 우리는 정보 신호에 응답하여 사용하는 메모리에 그림을 형성합니다. 즉, 실제로 우리는 “어디를 모르고 그곳에 갈 수 없고, 무엇을 모르고 무엇인가를 찾을” 수 없습니다. 따라서 부정적인 입자 "not"은 여전히 ​​이 주제에 대한 아이디어를 제공합니다. 예를 들어 "갈퀴를 밟지 마세요"라는 단어의 조합은 갈퀴와 그 밟는 단계에 대한 아이디어를 제공합니다. 아주 최근에 다차에서 사건이 일어났습니다. 헛간의 어두운 방에 들어가면서 나는 “갈퀴를 밟아서는 안 된다”고 생각했습니다. 특히 그들이 어디에 있는지 알고 있었기 때문입니다. 그리고 내가 두려워할수록 내 정신은 더 깊고 더 멀리 나를 실험했습니다. 결국 갈퀴가 나를 따라 잡았고 "not"입자가 나에게 잔인한 농담을했습니다. 따라서 인생 트라우마의 첫 번째 이유는 우리 주변 세계에 대해 배우는 "무의식적 교훈"으로 간주될 수 있습니다. 두 번째 이유는 "아님"이라는 입자가 교육적 영향의 사회적 조건 메커니즘이라는 것입니다. 부모님이 얼마나 자주 "안돼" 또는 "넌 할 수 없어"라고 말씀하셨는지 기억해 보세요. 그리고 어린 시절에 아이는 "아니요"라는 단어와 기타 부모의 금지 사항에 대해 편협하고 심지어 범주적인 태도를 가지고 있기 때문에 이는 자연스러운 일이므로 부정적인 입자에 대한 우리의 인식에 영향을 미치는 두 번째 요소는 "부정 입자의 문법적 의미"입니다. ", Vygotsky, Halperin, Luria 등의 작품을 읽을 수 있습니다. 연설에서 더 많은 "인센티브 구성"을 사용하고 "긍정적 문장"을 구성하는 것이 좋습니다. 부정적인 측면을 긍정적이고 격려적인 맥락으로 바꾸려고 노력하세요..