Il fondatore della neuropsicologia, Alexander Romanovich Luria, ha identificato tre blocchi funzionali del cervello che sono coinvolti in qualsiasi attività mentale.🧠 Il primo blocco del cervello è il blocco che regola il tono e veglia. Responsabile del livello di veglia, che garantisce il flusso di tutti i processi mentali.✅ Partecipa alla regolazione di tutte le funzioni mentali importanti: attenzione, memoria, stato emotivo, stato di coscienza; nella regolazione degli stati emotivi. Responsabile del tono generale del corpo. Elabora le informazioni provenienti dagli organi interni, regola la loro condizione.✅ Il primo blocco del cervello è responsabile del supporto neurodinamico del comportamento: conservazione e ridistribuzione dell'equilibrio energetico del corpo, stabilità, possibilità di commutabilità e plasticità nello svolgimento delle attività.❗ Segni di interruzione dell'attività del primo blocco cerebrale nei bambini:🔺 rapido esaurimento, affaticamento;🔺sonnolenza;🔺difficoltà emotive;🔺difficoltà di concentrazione nel portare a termine i compiti;🔺maggiore distraibilità;🔺sincinesia;🔺ipo o ipertonicità;🔺bambini hanno difficoltà a imparare a scrivere;🔺problemi con la routine quotidiana.🧠 I complessi vengono utilizzati per la correzione neuropsicologica della respirazione, esercizi oculomotori, stretching e massaggi, che vengono selezionati individualmente per il bambino Camminare all'aria aperta, limitando l'uso di gadget, organizzando a si raccomandano la routine quotidiana e un sonno adeguato. Il secondo blocco del cervello è responsabile della ricezione, dell'elaborazione e della memorizzazione delle informazioni in arrivo. 🧠 Struttura: comprende i principali sistemi di analisi: 🔷 regione parietale (corteccia sensoriale generale) 🔷 regione occipitale (corteccia visiva); ; 🔷 regione temporale (corteccia uditiva); 🔷 solco centrale La struttura anatomica di questo blocco è una struttura a sei strati della corteccia. Comprende zone primarie, secondarie e terziarie.📍Le zone primarie sono responsabili della ricezione e dell'analisi delle informazioni dall'esterno. Sono modalità specifiche. Se l'area responsabile della ricezione delle informazioni visive è danneggiata o non formata, il bambino non percepisce le informazioni visive. Allo stesso modo con la zona uditiva Le zone secondarie sintetizzano le informazioni ricevute da un sistema di analisi. Ad esempio, un bambino può sentire singole parole, ma non riesce a assemblarle in frasi. Oppure il bambino non capisce il significato di ciò che gli viene detto perché non riesce a comprendere il significato generale. Le zone terziarie sintetizzano le informazioni provenienti da tutti i sistemi analitici (udito, vista, tatto). : percezione compromessa (uditiva, visiva, cinestetica); violazione dei processi fonetico-fonemici; ✔ rappresentazioni spaziali non formate (salto di parole, salto di linee); ✔ violazione delle funzioni motorie (incoerenza dei movimenti, articolazione compromessa); ; ✔ memoria e pensiero compromessi; ✔ percezione alterata del proprio corpo, diagramma corporeo; ✔ riconoscimento alterato degli oggetti al tatto; ✔ disgrafia; ✔ problemi con la percezione di informazioni astratte e simboliche (problemi con il conteggio, la lettura, la scrittura). qui dipende dal tipo di menomazione ed è adattato individualmente a ciascun bambino, in base alle sue caratteristiche del cervello. Il terzo blocco del cervello è responsabile della programmazione, della regolazione e del controllo della struttura dell'attività mentale: parti motorie, premotrici e prefrontali il cervello. Questo blocco cerebrale svolge un ruolo importante nell'organizzazione dell'attività mentale cosciente e intenzionale. Comprende motivazione, obiettivi, programma d'azione, scelta dei mezzi, controllo sull'attuazione e correzione del risultato finale. Il terzo blocco del cervello partecipa: alla programmazione, alla regolazione e al controllo delle attività in corso (questo può includere anche la prassi motoria e articolatoria). ); operare con i simboli: linguistici, geometrici, matematici; ✔nella comprensione delle regole sintattiche del linguaggio e nella capacità di coordinare le parole in frasi e frasi (sintagmatico: +7-937-847–44-37